同济大学思政工作重点/同济大学政治学理论

本文目录一览：

• 1、2026年高校思政课教师专项计划招生院校
• 2、校友会2024上海市大学一流学科排名,同济大学前三
• 3、全面推进课程思政建设什么是关键

2026年高校思政课教师专项计划招生院校

026年高校思政课教师专项计划招生院校主要包括中国人民大学、北京大学、河北师范大学、浙江大学，同济大学、中山大学、南开大学、华东师范大学等高校可能也参与相关计划，但需进一步核实。

涉及定向培养的专项计划类型少数民族高层次骨干人才计划2026年新增“南疆高校教师专项”，可能针对特定地区或单位定向培养，但具体定向范围、培养要求及服务期等未明确，需关注后续实施细则。

招生专项计划教育计算学博士专项：2025年5月17日发布简章，聚焦教育与计算学交叉领域。多学科交叉博士专项：2025年4月28日发布，涵盖跨学科研究方向。高校思政理论课教师专项：面向在职教师，4月25日发布，培养马克思主义理论领域人才。师范教育协同提质计划：4月25日发布，服务师范教育领域高层次人才需求。

培养机制：实施导师制，提供专项培训、轮岗历练及职业发展指导。晋升通道：首聘期1年，考核优秀者续聘并统筹安排岗位。生活保障：可申请经济型教师公寓，异地工作享受津贴。专职辅导员 晋升通道：职级、职称“双线晋升”，优秀者可攻读博士学位或转岗为思政课教师。

例如，2025 - 2026学年第一学期岗位津贴发放名单公示期为2025年9月26日 - 9月30日；2025年思政岗位津贴对象名单公示期为2025年4月11日 - 4月17日。其他高校如吉林工商学院，也通过考核小组综合评定后公示发放情况，如2024年度马克思主义学院思政课教师岗位津贴公示时间为2024年12月27日 - 12月31日。

此外，学院还积极参与第十六届全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会征文活动，通过参与此类活动，学院教师能够与全国艺术院校的同行交流教学经验，拓宽教学视野，提升教学水平。学科建设与研究方向拓展在学科建设方面，上海戏剧学院马克思主义学院不断进取。

校友会2024上海市大学一流学科排名,同济大学前三

1、同济大学在2024年校友会上海市大学一流学科排名中位列前三。排名概述 2024年6月，全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网（Cuaa.net）发布了校友会2024中国大学一流学科排名及2024上海市大学一流学科排名。在此次排名中，复旦大学、上海交通大学和同济大学位列上海市大学一流学科排名前三强。

2、上海交通大学：位列校友会2024上海市大学一流学科排名第二。同济大学：位列校友会2024上海市大学一流学科排名第三。此外，上海市还有多所高校在一流学科排名中表现突出，成功进入前10强，包括华东师范大学、华东理工大学、东华大学、上海财经大学、上海大学、上海中医药大学和上海外国语大学等。

3、校友会2024中国大学环境科学与工程学科排名中，同济大学位列前三。校友会2024中国大学环境科学与工程学科排名已经正式发布，该排名由全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网（http：//Cuaa.net）发布，旨在为2024年全国高考和考研考生填报志愿提供参考。

4、校友会2024同济大学学科排名中，环境科学与工程确实居上海第一。在校友会2024中国大学最好学科排名中，同济大学的环境科学与工程学科荣获中国七星级学科（7★），被评定为世界知名高水平学科。

全面推进课程思政建设什么是关键

1、全面推进课程思政建设，教师是关键。一方面，强化专业课教师育人的思想自觉。引导专业课教师准确把握知识传授和价值引导的关系，充分认识各类课程都蕴含着思政育人的价值，承载着对学生进行价值引导。

2、全面推进课程思政建设，是落实立德树人这一教育根本任务的关键举措。通过课程思政，将价值观引导融入知识传授和能力培养之中，有助于塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，培养出既具有专业技能又具备高尚品德的复合型人才。

3、组织保障是课程思政体系建设的关键。这包括党委驱动、思政专家团队、专业课程团队以及课程研发团队四个主要方面：党委驱动：党委的统一领导是建立协同机制、有效协调跨学科交流与跨部门协作的基础，同时能够借鉴先进经验，与专业机构建立合作关系，全方位推动课程思政建设。

4、全面推进课程思政建设，教师是关键，其开展课程思政建设的意识和能力，决定着课程思政建设能否取得实效。《纲要》提出，要注重能力提升、注重合作交流、注重示范引领、注重资源共享、注重理论研究，推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。

5、“课程思政”建设的关键在教师 教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人。“我的课堂我做主”是对主体和责任的宣告。马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现思想，就要有使用实践力量的人。”“课程思政”建设要靠教师去落实，首先考验的是教师的育的意识和育德能力。